| незабудка | Дата: Понедельник, 15.06.2015, 09:17 | Сообщение # 1 |
|
Сержант
Группа: Администраторы
Сообщений: 30
Статус: Offline
| Уважаемые родители, присоединяйтесь к обсуждению новых стандартов образования
|
| |
| |
| незабудка | Дата: Четверг, 18.06.2015, 07:31 | Сообщение # 2 |
|
Сержант
Группа: Администраторы
Сообщений: 30
Статус: Offline
| Что вы знаете о образовательных стандартах?
|
| |
| |
| незабудка | Дата: Четверг, 18.06.2015, 08:35 | Сообщение # 3 |
|
Сержант
Группа: Администраторы
Сообщений: 30
Статус: Offline
| Новый документ ставит во главу угла индивидуальный подход к ребенку и игру, где происходит сохранение самоценности дошкольного детства и где
сохраняется сама природа дошкольника. Факт повышения роли игры как
ведущего вида деятельности дошкольника и отведение ей главенствующего
места, безусловно, положителен, так как в настоящее время на первом
месте стоит занятие. Необходимость отказаться от учебно-дисциплинарной
модели образовательного процесса – отказ от специально организованной
деятельности уже давно назрела. Ведущими видами детской деятельности станут: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская, продуктивная и др. Необходимо отметить, что каждому виду детской деятельности соответствуют определенные формы работы с детьми. Содержание основной программы включает совокупность
образовательных областей, которые обеспечат разностороннее развитие
детей с учетом их возраста по основным направлениям – физическому,
социально-личностному, познавательно-речевому и
художественно-эстетическому. В программе нет привычных предметных
областей – развития речи, развития элементарных математических
представлений, рисования, лепки и т. д. Все это заложено в
образовательные области. Образовательные области введены для поддержания баланса между всеми
направлениями работы детского сада – все они в равной степени должны
быть представлены в образовательной программе дошкольного образования. Если говорить о содержании дошкольного образования, то
необходимо отметить, обязательность его соответствия заявленным в ФГОС принципам:- принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;- принцип необходимости и достаточности(соответствие критериям полноты, необходимости и достаточности (позволять решать
поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном
материале, максимально приближаться к разумному "минимуму")- принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями
воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей; Программа строится с учетом интеграции образовательных областей в
соответствии с возрастом детей. Интеграция разных образовательных
областей – важный сдвиг в структурировании программного материала. Все образовательные области связаны друг с другом: читая, ребенок
познает; познавая, рассказывает о том, что узнал; взаимодействует со
сверстниками и взрослыми в процессе исследований и обсуждений. Так
взаимопроникновение и взаимосвязь образовательных областей обеспечивают
формирование у ребенка целостной картины окружающего мира. Безусловно, в
новых условиях возрастет роль взаимосвязи в работе узких специалистов и
воспитателей. Например, инструктор по физической культуре участвует в
проведении прогулок, организуя подвижные игры, эстафеты по теме.
Музыкальный руководитель будет осуществляет подбор музыкального
сопровождения для проведения мастерских, релаксации, разминок, гимнастик
и др.
|
| |
| |
| незабудка | Дата: Четверг, 18.06.2015, 08:42 | Сообщение # 4 |
|
Сержант
Группа: Администраторы
Сообщений: 30
Статус: Offline
| http://www.madou239.ru/userfil....%A0%D0% 95%D0%94%D0%90.pdf
|
| |
| |
